Uttalelse om læreres ytringsfrihet

Lærerprofesjonens etiske råd ser at lærernes ytringsfrihet er satt under press på måter som undergraver den sentrale rollen utdanning har i et åpent demokrati.

Lærerprofesjonens etiske råd ser med stor uro på funnene i Utdanningsnytts spørreundersøkelse om ytringsfrihet blant lærere i skoler og barnehager. Den viser blant annet at 8 av 10 lærere ikke føler seg fri til å uttale seg om forhold på sin arbeidsplass, at 5 av 10 ikke føler seg fri til å uttale seg om politikk og samfunnsspørsmål og at 6 av 10 mener de ikke kan uttale seg offentlig uten å risikere negative reaksjoner.

Funnene i undersøkelsen vitner om en ytringskultur som gir grunn til bekymring. Hvis lærere er tause, vil beskrivelsen av hvordan det står til i norske skoler og barnehager, overlates til andre aktører, med større avstand til elevene og barnehagebarna. Lærerprofesjonens etiske råd ser også med bekymring på følgene av lærernes taushet – for barnehagen og skolen, for samfunnsdebatten og for det medborgerskap som skal føre demokratiet videre til nye generasjoner. Bakteppet for bekymringen er en verdensorden der grunnleggende verdier og holdninger som demokratiet bygger på, er truet.

I Lærerprofesjonens etiske plattform står det at lærernes arbeid bygger «på verdier og prinsipper nedfelt i universelle menneskerettigheter, spesielt FNs konvensjon om barnets rettigheter. Disse rettighetene skal fremmes og forsvares i barnehage og skole. Menneskeverdets ukrenkelighet, den enkeltes frihet og behovet for trygghet og omsorg er grunnleggende.» I plattformen heter det videre: «Vi er forpliktet på verdiene i barnehagen og skolens samfunnsmandat, slik disse gjennom demokratiske vedtak er nedfelt i lov og planverk.»

I en verdenssituasjon hvor demokratiske prinsipper utfordres av autoritære krefter, er det særlig viktig å støtte opp om læreres samfunnsbyggende rolle. Samfunnet trenger lærere som, i tråd med Lærerprofesjonens etiske plattform:

·      viser mot og tydelig målbærer samfunnsmandatet

·      bruker ytringsfriheten og deltar aktivt på faglige og utdanningspolitiske arenaer

·      står imot press fra aktører som vil gjøre barnehagebarn og elever til midler for sine mål

·      tar ansvar for å varsle når rammevilkår skaper faglig og etisk uforsvarlige tilstander

·     ikke går på akkord med verdiene i samfunnsmandatet, vårt kunnskapsgrunnlag eller Lærerprofesjonens etiske plattform.

Lærerprofesjonens etiske råd mener arbeidsgivere, barnehage- og skoleeiere og utdanningspolitiske myndigheter har et særskilt ansvar for myndiggjøring av lærere, slik at de blir i stand til å stå opp for verdiene i samfunnsmandatet. Lærerutdanningene har også et ansvar for å støtte opp om læreres faglige og profesjonsetiske utvikling, slik at de styrkes i å bruke ytringsfriheten.

Verdiene som er uttrykt i barnehagens og skolens formål, må gjenspeiles i læreres profesjonsutøvelse og blant ledere på alle nivåer i skole- og barnehagesektoren. Lederutdanninger rettet mot skole og barnehage har et spesielt ansvar for at rektorer og styrere har kunnskap og bevissthet om ansvaret de har for å legge til rette for ytringsfrihet blant lærere.

For å fremme utdanningsinstitusjonenes demokratiske oppdrag i en urolig tid, er det avgjørende at disse verdiene gjenspeiles i hele utdanningssektorens arbeid.