Uttalelse om statlig styring
Statsminister Jonas Gahr Støre og kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun har i etterkant av resultatene fra årets PISA-undersøkelse uttalt at de ønsker «mer styring av pedagogikken» og «felles opplegg for alle skoler».
Lærerprofesjonens etiske råd tolker dette som et ønske om sterkere statlig styring av undervisningen i klasserommet, og vi er bekymret for hvordan dette kan påvirke lærernes metodefrihet og profesjonsutøvelse negativt.
Lærerprofesjonens etiske råd mener en økt statlig styring når det gjelder fordeling av økonomiske ressurser til skolene kan være hensiktsmessig, men at det må være læreren som velger metoder og tar valg for undervisningen ut ifra faglige og profesjonsetiske vurderinger.
Lærere er utdannede profesjonsutøvere som tar faglig funderte og etisk reflekterte valg i møte med barn og elever. I Lærerprofesjonens etiske plattform står det at:
«Etisk bevissthet og høy faglighet er kjernen i lærerprofesjonens integritet og avgjørende for å skape gode vilkår for lek, læring og danning.»
Lærerprofesjonens etiske råd ser etisk bevissthet og høy faglighet som en forutsetning for kvaliteten på det daglige arbeidet som foregår i skolen. Det er læreren som står i klasserommet, som kjenner elevene og som har den kompetansen som trengs for å utøve pedagogikken og å velge metoder – til det beste for hver enkelt elev.
Når regjeringen nå tar til orde for mer styring av pedagogikken og for at mindre skal overlates til den enkelte lærer, ser vi det som vår plikt å minne om at det er lærerne som har utdanningen, kunnskapen og kompetansen til å gjøre de skjønnsmessige og faglige vurderingene i møte med elevene. Lærernes kompetanse vil aldri kunne blir erstattet av én metode eller ett felles pedagogisk opplegg. Lærere må håndtere utallige situasjoner der handling er nødvendig, men der det ikke er opplagt hva som er det riktige å gjøre. Usikkerheten og kompleksiteten som kjennetegner lærernes yrkesutøvelse, gjør metodefrihet nødvendig for å sikre kvaliteten på skolens pedagogiske virksomhet.
Lærerprofesjonen forvalter et stort samfunnsansvar, og samfunnet skal ha tillit til at lærere bruker sin autonomi på en etisk forsvarlig måte. Politiske forslag om mer statlig styring av hva som skal skje i hvert enkelt klasserom vitner ikke om en slik tillit. I Lærerprofesjonens etiske plattform står det at:
«Profesjonens lojalitet ligger hos barna og elevene for å fremme deres beste.»
Lærerprofesjonens etiske råd er bekymret for at forhastede tiltak vil føre til at lærernes handlingsrom blir innskrenket og dermed gi dårligere vilkår for lærerens profesjonelle skjønnsutøvelse og mulighet til å fremme skolens formål.